ในการระบุดิสจะต้องสังเกตลักษณะทั่วไปบางอย่างของสภาพเช่นเด็กลังเลที่จะพูดคำบางคำและข้อผิดพลาดบางอย่างในการระบุตัวอักษรและตัวเลขและในการอ่านและเขียน
เด็กอายุก่อนวัยเรียนที่อายุไม่เกิน 6 ขวบอาจแสดงอาการล่าช้าเป็นลักษณะเฉพาะอาจทำให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับคำและอุปสรรคในการจดจำชื่อตัวอักษรตัวเลขและสี เป็นเรื่องปกติที่ยังยากที่จะรวมเสียงและคำกลอน
การแทนที่คำและตัวอักษรที่ใช้บ่อยในดิส
เด็กหลายคนที่มีดิสส์สับสนตัวอักษรและคำพูดที่คล้ายคลึงกันและการผกผันของตัวอักษรระหว่างการเขียนเป็นเรื่องธรรมดาตัวอย่างเช่นการเขียน 'ฉัน' แทน 'em' หรือ 'd' แทน 'b' ตารางต่อไปนี้แสดงตัวอย่างเพิ่มเติม:
| เปลี่ยน 'f' เป็น 't' | เปลี่ยน 'w' เป็น 'm' | เปลี่ยน 'เสียง' เป็น 'mos' |
| เปลี่ยน 'd' เป็น 'b' | เปลี่ยน 'v' เป็น 'f' | เปลี่ยน 'ฉัน' โดย 'ใน' |
| เปลี่ยน 'm' เป็น 'n' | แลกเปลี่ยน 'ดวงอาทิตย์' สำหรับ 'the' | เปลี่ยน 'n' เป็น 'u' |
ปัจจัยอีกอย่างหนึ่งที่ควรคำนึงถึงก็คือดิสมีองค์ประกอบในตระกูลดังนั้นความสงสัยเพิ่มขึ้นเมื่อบิดามารดาหรือปู่ย่าตายายเคยได้รับการวินิจฉัยว่ามีอาการผิดปกติมาก่อนหน้านี้
วิธีการยืนยัน dyslexia
วิธีที่ดีที่สุดในการปิดการวินิจฉัยโรค dyslexia คือการทำแบบทดสอบเฉพาะกับนักจิตวิทยาตามอายุเด็กวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่
ครูที่โรงเรียนอาจสงสัยว่าเด็กเป็นโรคจิตเนื่องจากความผิดพลาดที่เธอนำเสนอในการระบุตัวอักษรและตัวเลขและเมื่อเธอเริ่มอ่านและเขียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรณีนี้เธอควรพูดคุยกับพ่อแม่เกี่ยวกับความเป็นไปได้นี้และขอแนะนำให้มีการสนทนากับนักจิตวิทยาหรือ psychopedagogues เพื่อทำการทดสอบ
เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กทั่วไปทุกคนยังคงไม่สามารถอ่านและเขียนได้และเป็นเรื่องปกติที่เกิดความสับสนระหว่างตัวอักษรดังนั้นการวินิจฉัยมักจะปิดลงเมื่อเด็กอายุ 2 ปีอยู่ในช่วงอายุประมาณ 8 ปี อายุเนื่องจากข้อผิดพลาดในการอ่านและการเขียนควรมีขนาดเล็กกว่านี้ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นกับเด็กที่มีอาการผิดปกติเกี่ยวกับดิส
